OS RÉPTILES

OS RÉPTILES teñen o corpo cuberto de ESCAMAS, e algúns como a tartaruga, teñen CUNCHA.

A maioría deles desprázanse reptando, é dicir, arrastrándose, porque non teñen patas ou porque as teñen aos lados como a lagarta.

Outros andan e algúns tamén nadan cono o crocodilo.

Todos nacen de ovos polo que son ovíparos.

+

Os Réptiles son animais vertebrados que se caracterizan pola súa especial maneira de andar, xa que andan arrastrando o ventre polo chan. A súa pel está recuberta de  escamas ou teñen  caparazón (as tartarugas).    A súa respiración é pulmonar. 

Son  carnívoros e cazadores. Teñen dentes que cortan pero non  mastigan e nalgúns casos son  venenosos.

A temperatura do corpo é moi variable. 

Son  ovíparos. 4

Todos teñen catro patas excepto as serpes. 

Son as tartarugas, os lagartos, os crocodilos e as serpes.

FOTOS DE RÉPTILES

MAIOS 2019

Ahi ven o maio de frores cuberto

puxeronse a porta cantandome os nenos

os puchos furados pra min extendendo

pedironme crocas dos meus castiñeiros

Pasai rapaciños calados e credos

que o que é polo de hoxe que darvos non teño

eu sonvos o probe: o povo galego

pra min non hai maio, pra min sempre é inverno.

Cando eu me atopare de donos liberto

que o pan non mo quiten, trabucos e prestemos

que, coma os do abade, frorezan meus eidos

chegado haberá enton o maio que eu quero.

Queredes castañas dos meus castiñeiros

cantademe un maio sen bruxas nin demos

un maio sen segas, usuras nin preitos.

nin foros nin cregos

Autores da canción: Curros Enriquez / l.e. Batallan

OS INSECTOS

Aínda que non os pareza os insectos son animais.

Son animais  invertebrados porque non teñen ósos.

Son  ovíparos (reprodúcense poñendo ovos).

Todos os insectos teñen cabeza, patas e dúas antenas. A maioría ten ás, como a bolboreta, pero outros como as pulgas non as teñen.

METAMORFOSE DAS BOBLBORETAS

DEBUXAMOS MOUCHOS

O debuxo forma parte das actividades esenciais para o desenvolvemento dun neno. As súas virtudes son numerosas polo que é fundamental poñer a disposición dos/as nenos/as o material para debuxar tendo en conta que este sexa adaptado á súa idade (lapis, pinturas,  rotuladores,…).

Moitos alumnos verbalizan a súa incapacidade para debuxar, polo que a práctica diaria os motiva.

Partindo do mesmo modelo os resultados foron excepcionais. Enhoraboa a todos e a todas!

Desenvolvemento cognitivo: o neno recorre aos seus coñecementos para realizar debuxos. Esta actividade fai que o seu cerebro traballe e estimula o seu sentido da observación.

Desenvolvemento da coordinación dos movementos: debuxando formas xeométricas, o neno empeza a controlar os seus movementos. A partir dese momento, consegue trazar liñas horizontais, verticais e parar cando logrou o resultado desexado. É imposible para os máis pequenos, que deixan mover a súa man sen control algún e tampouco son capaces de respectar os límites dunha folla en branco.

Mellora da  motricidad fina: a continuación, o neno aprende a debuxar elementos cada vez con máis detalles e en superficies máis limitadas. Xa terminou cos grandes debuxos, agora o neno pode poñer límites a unha superficie máis pequena e realizar formas máis complexas.

Autoafirmación do seu carácter: o neno exprésase a través do debuxo. Ponse a proba. Ao longo das súas creacións, observarás moitas variacións: trazos persistentes se está irritado ou pola contra, máis lixeiros. Da mesma maneira, aprenderá a ser paciente para realizar o debuxo que ten en mente. Ás veces, terá que facer un dobre esforzo e concentrarse máis para poder conseguilo.

Desenvolvemento do seu sentido artístico e da súa creatividade: para debuxar, hai que deixar sitio á imaxinación. Non só para representar os personaxes e os obxectos da súa elección, senón tamén para  verbalizar o que fai. É dicir, os debuxos dos nenos son o soporte de historias incriblemente ricas. 

DEBUXAMOS OVELLAS

Ao longo do curso debuxamos distintos animais. Nesta ocasión centrámonos noutro animal doméstico, a ovella.

A verdade é que nos custou máis do que me podía imaxinar. Aquí tedes os resultados.

DEBUXAMOS FAMILIA

Nas últimas décadas, xurdiron moitos cambios importantes na sociedade, e a familia non é unha excepción.

A familia é sumamente importante no desenvolvemento dos nenos, pois é, posiblemente, o axente  socializador que máis vai influír no seu crecemento. De feito, os nenos necesitan dos adultos durante un longo período de tempo, o que provocou que todas as sociedades organícense ao redor de grupos de persoas que xeralmente coñecemos como “a familia”.

O obxectivo que tíñamos con esta actividade era que os nenos e nenas aprenderan a debuxar homes e mulleres, nenos e nenas, bebés e mascotas. Despois eles costruíron o seu debuxo. Os resultados foron magníficos.

VISITA DO MES DE ABRIL

Xoves, 4 de abril de 2019:

Esta mañá recibimos a visita da nosa amiga a Gran Xefa India  Tatanka  Ska.

Viña cargada de sorpresas nunha bolsa que parecía ter a  capacidade de producir obxectos de maneira interminable. Cada un deses obxectos pertencía a un dos personaxes que viven en Illa Fantasía. Contounos que en pouco tempo gozaremos dunha Gran Festa e que por iso era moi importante recoñecer a estes personaxes.

O bufo  Beto, A meiga Sada, os piratas, a dama que aluma coa súa luz toda a Illa, os xemelgos (Marco e Cristóbal  Colón), o cabaleiro Cortés, a Bruxa Analfabeta (que quere que ninguén aprenda a ler), o gobernador, o trasgo Tino ou a  dragona dourada.

Tatanka traía unha cámara de fotos moi rara que nos encantou. Fixémoslle unha foto que saíu por arriba, contamos ata corenta, cincuenta, sesenta... e de súpeto puidemos vela. É o recordo que a Gran Xefa india quíxonos deixar.

Por último, fixemos varios grupos para tentar reproducir nunha folla en branco por grupo o mapa de Illa Fantasía. Tiñamos que ir un de cada grupo por quenda e debuxar o maior número de cousas posibles.En clase temos un mapa grande da Illa, pero a  profe que é unha pilla o tapara con xornais. Pasámonolo xenia!.

Ata Pronto,  Tatanka.

MELLORAMOS A NOSA VELOCIDADE LECTORA

Agora que todos xa sabemos ler temos que mellorar a nosa velocidade lectora.

Aquí déixovos un vídeo explicativo onde nos dan unhas pequenas orientacións sobre este aspecto.

Velocidade lectora: A lectura é recoñecida como unha habilidade fundamental e necesaria para desenvolverse de forma efectiva na vida cotiá. É imprescindible non só saber ler, senón ademais ter a capacidade de comprender o que se le e a habilidade de facelo de forma rápida e efectiva.

A lectura rápida está estreitamente relacionada coa comprensión lectora. A fluidez na lectura  e conseguir que o neno poida ler máis rápido proporciona unha vista global e completa do texto e favorece a comprensión do sentido da mensaxe.

En cambio a lectura lenta, provoca que a persoa se atasque ao tratar de recoñecer determinadas palabras, isto fai que se  desconcentre e esqueza o lido con anterioridade. Isto leva ao desalento e á desmotivación, provocando o abandono.

Lograr unha lectura rápida é moi importante, entendida esta como unha lectura global da mensaxe e non de palabras individuais.

Unha lectura centrada en captar o sentido e as ideas principais do texto. Non importa o significado de cada palabra, senón a capacidade de comprender todo o texto, o significado deste.

Se fomentamos esta forma de ler nos nosos nenos e nenas, lograremos que lean empregando procesos mentais que lles permitan a comprensión global, desta forma obterán importantes beneficios

Trucos para mellorar a velocidade lectora

1. A clave está en facer que os pequenos lean cos ollos, en lugar de pronunciando. O cerebro recoñece a palabra sen necesidade de pronunciala. Se pronunciamos aínda que sexa en silencio palabra por palabra, gastamos tempo nese proceso que non é necesario.
2. Nun principio podemos empregar un marcador como un lapis ou o dedo, o cal pasaremos pola liña, sempre por diante da palabra na que estamos. Isto serve de guía á nosa vista e fai que se fixe na seguinte palabra. Con iso esta palabra chega ao noso cerebro antes de que nos deamos conta.
3. Ensina aos nenos e nenas a mirar toda a frase á vez. Como exercicio podes poñerlles unha frase indicarlles que fixen a vista no centro da mesma e que nos digan o que pon escrito. Máis adiante podemos facer o mesmo con varias frases e mesmo textos.
4. Adestra con eles para que localicen a palabra crave. Móstralles un texto, empeza por textos curtos e logo faino con outros máis extensos, pídelles que atopen unha palabra determinada o máis rápido posible. Desta forma adestrarán a pasar a vista por todas as palabras ata dar coa palabra crave.

Exercicios para mellorar a velocidade lectora

1. Le un pouco todos os días. Unha das cousas que axuda notablemente a todos os nenos e adultos que necesitan axilizar a velocidade da súa lectura é a práctica dun pouco de lectura diaria.

CONTACONTOS NA BIBLIOTECA

Ou  luns 1 de abril de 2019 ou ilustrador Iago López Santos, autor  do libro "O  Cociñeiro   Martiño"  estivo  na  nosa biblioteca contándonos ou  seu  novo libro "Ou   cociñeiro   Martiño  e  as   cenorias desaparecidas".  Pasámonolo fenomenal!. 

Así dá gusto empezar a semana...

Contounos que  neste libro ou  cociñeiro  Martiño  quere preparar a  súa  mellor sopapo de  cenoria  pola  festa de aniversario  do  rei.  Mais  cando  chega á  horta…  as  cenorias  desapareceron!  Martiño  vai necesitar  moita  axuda para que a sopapo  chegue a tempo  ao  festexo.

ALIMÉNTATE BEN

O programa  ALIMÉNTATE BEN  pretende achegar aos nenos e nenas ao medio natural, facendo reflexionar e explorar os seus elementos, os alimentos necesarios para a supervivencia e os beneficios que nos achegan.

Esta semana iniciamos a modalidade Froita na Escola que ten por obxecto o fomento do consumo de froita entre o alumnado de 3 a 16 anos de centros escolares. Nesta modalidade ofrécese froita fresca f gratuita a través da convocatoria do FOGGA.

Esta modalidade consiste no reparto de froitas frescas e castañas ao alumnado de centros escolares dos niveis educativos de educación infantil, primaria e secundaria obrigatoria.

Moitos nenos e nenas non intentaron

Moitos nenos e nenas non tentaron probar un pouco de froita, é unha pena xa que ese era o obxectivo deste programa.

As froitas son un alimento natural e delicioso, con beneficios que foron estudados e confirmados pola ciencia durante anos. Son un xenial aliado cando se combaten enfermidades porque achegan unha gran cantidade de vitaminas e nutrientes necesarios para o noso corpo. Pero isto non é todo…

As froitas son unha importante achega nutricional para o noso organismo. Teñen enormes cantidades de vitaminas, fibra,  fitonutrientes e minerais antioxidantes. Existe unha gran diversidade de froitas e cada unha delas achega beneficios sobre a súa composición.

En certas ocasións, as froitas atopáronse no centro de polémicas polo seu alto contido de azucres, ata o punto que algunhas persoas relacionáronas con enfermidades. A realidade é que as froitas teñen  fructosa, pero en moi pequenas cantidades. Así mesmo, os efectos non desexados que a  fructosa podería carrexar son moi poucos debido á combinación de fibra e auga que a maioría das froitas posúen. A fibra fai máis lento o proceso de dixestión e mastigación das froitas, por este motivo ao fígado lévalle máis tempo procesar a  fructosa. Do mesmo xeito, a fibra ten a propiedade de saciar, facendo que as persoas consuman menos calorías que proveñan doutros alimentos.

Os beneficios que che presentaremos a continuación atópanse apoiados por investigacións científicas que confirmaron que as froitas son un alimento totalmente saudable que non debería faltar na nosa alimentación diaria.

• Reduce a tensión arterial e mellora o control  glucémico en persoas con diabetes.
• Reduce en 46% o risco de desenvolver diabetes en mulleres.
• Reduce en 7% o risco de padecer enfermidades cardíacas.
• Reduce o risco de derrames cerebrais e infartos.
• Reduce o colesterol.
• Desacelera a absorción de  carbohidratos.
• Aumenta a saciedade.....

Tendo en conta todo isto anímovos a comer máis froita.
Ademais á maioría de vós quérovos felicitar porque o tentastes, mesmo un de vós probou un pouco de  melón e acabou coméndose un gran anaco o que me fixo sentir unha gran alegría.